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“美國人性開放”這個觀念是大眾針對美國的偏見，美國作為一個基督教立國的大國，整個國家各界人士針對性的態度是持傳統態度的。
我們之所以對美國形成了一個美國性開放的觀念，主要來自美國的大眾傳媒，例如美國影視劇、新聞等等，而美國的大眾傳媒根植自由主義的土壤，為了盈利會出現許多浮誇顏色。
怎么會說美國不是真的性開放呢?
一、性教育的曆史
我們會覺得美國性開放的一個重要原因是HIV來源於美國，而且在美國泛濫，HIV泛濫確實是當時美國性開放的結果之一。
可是美國針對性的態度是經曆過幾個轉變的，如今的美國是展現性保守的特點。
美國性教育的第一個階段是“戒欲教育”，這一階段一直持續到了20世紀五十年代。
戒欲教育盛行的背景是：當時的美國社會對性教育采取了聽之任之狀態，隨按摩棒技革命增添了經濟發展，沖擊了當時的美國人價值觀念，隨後出現青少年性放縱的代價。
美國社會為解決性放縱導致的私生子女、性病的社會問題，開展了社會性教育，這一階段強調性倫理，反對性生活，因此稱為戒欲教育。
物極必反，在這種教育環境下，隨著之後一系列的社會事件:青年反文化運動、女權運動、民權運動、越南戰爭、水門事件等等。
這些社會事件明顯沖擊了大眾的價值觀念，加上遭受“性自由”“性解放”的社會思潮的影響，來到美國的第二個性教育階段——“無指導的性教育階段”。
這一階段便是大家口中的美國性開放的階段，可是這一階段已是美國從前的曆史了，當時也正是美國文化明顯輸出階段。
這個時期的時間20世紀60時代至80年代，表現特點是無道德約束，性教育內容僅僅是給學生講授性有關的生理知識，對於性決策權，徹底交給學生。
這么做的後果就是性行為的年輕化、少女懷孕率猛增、性病泛濫、社會發案率提高。
加上1981年美國出現首例艾滋，美國社會大量針對性教育投入人才、資產與精力，來到美國性教育的第三個階段——“性純真教育階段”或是“綜合型教育階段”。
這個時期的時間20世紀80時代後半期迄今，在這個時候美國的性教育不斷完善起來。
這一階段和第一個階段的戒欲教育不同的是，這一階段重視的是性道德、男女性公平、性尊重，重視的是用道德約束性生活，必須合理、符合道德的性生活，而第一個階段是抑制性行為。
二、性意識開放vs性生活開放
在第一點中指出了美國時下是性保守的現況，那么這一點從數據的視角加以證明。
美國的社會調查簡稱GSS、家庭與戶的調研簡稱NSFH，這倆全美統計調查中關於性意識和性行為的測量數據能夠證明美國不是一個性開放的我國。
在2008年這兩項統計調查中，在青少年發生性行為這一心態的選擇上，持肯定錯和不太好的態度的20至35歲美國青少年占比分別是62.9%和19.5%，隨著年紀升高這兩項比率的絕對值在增加。
在男女發生婚外性行為這一點上，持肯定錯和不太好的態度的20至35歲美國青少年占比分別是82.2%和10.4%，這一點值得令人思索的是與中國的對比數據。
依據於2008年上海社會科學院家庭研究中心，在上海和蘭州進行的中國城鎮居民家庭觀念和現實狀況調查中，針對男女發生婚外性行為這一點上，同齡的20—35歲中國青少年持肯定錯和不太好的占比分別是64.3%和28.3%。
一方面這是因為中國人受中庸思想的影響，所以在選擇問題上不喜歡過於肯定。
另一方面中國青少年的針對此項觀念持比例的絕對值是小於美國青少年的，這是因為中國的婚姻和美國不同，中國的婚姻和人際關系、社會安定相關，大家無法完全依據自身意願來核心婚姻。
而美國強調自由主義和個人主義，因此婚姻穩定性差，但都是你情我願，就不易發生婚後出軌。
盡管我國的總體態度是反對婚後出軌的，但是在具體的婚後出軌情況中，我們往往更強調家庭平穩。
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